domingo, 26 de abril de 2015

Conclusiones y recomendaciones

A través de los recursos analizados en este blog, se confirma la hipótesis inicial de este trabajo: “La falta de alimentación influye negativamente en el rendimiento de los alumnos provocando una dificultad para atender en clase, entre otros muchos problemas".
Como conclusión, puedo decir que éste es un tema que sucede frecuentemente en los colegios, pero, a pesar de ello, no hay mucha información disponible y la información que hay, no aporta ninguna solución ni medidas futuras o que se hayan tomado.
Es un problema que afecta a la salud de muchos niños y que puede tener consecuencias muy graves para su futuro desarrollo.

Nosotros como docentes tenemos que promover una alimentación sana y equilibrada desde las escuelas y ayudar en todo lo posible en la detección de estos casos. Una alimentación en la que se incluyan alimentos variados como carne, pescado, verduras, frutas, pasta… así como inculcar a nuestros alumnos desde pequeños hábitos alimenticios saludables. 

viernes, 24 de abril de 2015

Becas de comedor e iniciativas de los colegios

La reducción de las becas de comedor es un hecho evidente. En comunidades como Madrid y Aragón, se han reducido alrededor de la mitad. Los alumnos reciben becas, pero no todos los alumnos que la necesitan las reciben.
Esta situaciones han hecho plantearse algunas soluciones a los centros. Por ejemplo en un colegio de Zaragoza se organizó un mercadillo solidario cuyos fondos irían destinados a la compra de alimentos para los alumnos con dificultades. Además, en ocasiones anteriores, varios profesores se habían organizado para comprar almuerzos y meriendas a estos alumnos. Estos alumnos son beneficiarios de becas de comedor, pero lo más probable es que la comida del mediodía sea la única adecuada que realicen. Además, durante las vacaciones que hay a lo largo del curso escolar, estos niños también tienen que comer y alimentarse adecuadamente. 
Finalmente,  han conseguido dinero de la Junta del Distrito, pero me pregunto ¿cuánto tiempo van a durar estas soluciones? Estas iniciativas son muy buenas, pero son sólo soluciones temporales ante un problema muy grave. 

Os pongo un vídeo que tristemente es la realidad de muchas familias en la actualidad: 




Enlace a los artículos:

martes, 21 de abril de 2015

Entrevista a una directora del programa "El intermedio"

Esta entrevista del programa “El Intermedio” está directamente relacionada con la entrada anterior y sirve para ejemplificar los datos ofrecidos en ella.
            La entrevista ha sido realizada a la directora del C.P. Amadeo Vives de Aluche, pero es la realidad de muchos colegios en todas las comunidades autónomas. En ella, la directora insiste en la dificultad que tienen los centros educativos para determinar problemas de malnutrición en sus alumnos. Debido al perfil heterogéneo de las familias con pocos recursos en la actualidad, es difícil saber el número exacto de familias con este tipo de problemas. En este colegio se han podido determinar alrededor de 27 casos.  A pesar de que no son muchos casos, todos ellos son igualmente dramáticos.
            En esta entrevista se destaca la importancia que tiene la comunicación entre todos los miembros de la comunidad educativa.. Casos como estos se pueden detectar en conversaciones entre profesores y alumnos, en la asamblea de Educación Infantil. Así como también se pueden detectar casos durante el horario de comedor.  
A finales del pasado curso escolar, comenzó el debate sobre la apertura de los comedores escolares durante el verano. En mi opinión, es una iniciativa muy buena ya que permitiría a los alumnos con pocos recursos comer al menos una comida de calidad al día. Por el contrario, sin esta ayuda, las familias sin recursos no podrían hacer frente a la alimentación de sus hijos.

¿Qué opináis sobre esta entrevista? ¿Conocéis alguna iniciativa de apertura de los comedores escolares (ya sea en vuestros barrios, localidades, centros de trabajo? ¿Conocéis alguna familia que se encuentre en situaciones similares a la descrita? 

Enlace a la entrevista:  https://www.youtube.com/watch?v=7vD6W-Yd_iI (Consultado el 20/04/2015)

viernes, 3 de abril de 2015

Malnutrición infantil en España

El primer artículo que he analizado en este blog habla sobre la falta de alimentación que sufren los menores de familias con pocos recursos. 
Podemos comprobar que hace unos años noticias como esta se centraban sólo en países subdesarrollados.  Desde hace unos años cuando comenzó la crisis económica en nuestro país, se han hablado de noticias de este tipo sobre niños que viven en España. Es cierto que algunos casos de falta de alimentación se habían detectado antes de la crisis, pero la mayoría eran de familias inmigrantes. 
Si tomamos como referencia la definición de la RAE malnutrición es una condición causada por una dieta inadecuada o insuficiente o por un defecto en el metabolismo de los alimentos”. Tenemos que diferenciarla de desnutrición, que es un estado más grave que el que se va a tratar en este blog.
Las causas que pueden llevar a estas situaciones de malnutrición de los niños pueden ser variadas, en la mayoría de los casos, están relacionadas con una falta de recursos de las familias. Hay muchas familias que no tienen trabajo o si tienen trabajo no perciben los ingresos suficientes para poder permitirse una adecuada alimentación. Además hay otros factores que afecta a esta situación como por ejemplo:
·         La reducción de las becas de comedor.
·         La falta de alimentos frescos en algunas familias, como la carne y el pescado.
·         La ingesta de alimentos precocinados, que son más calóricos y menos saludables para los niños.
·         La reducción de la calidad de alimentos que las familias consumen.
En mi opinión, la malnutrición es un tema quizá poco conocido por todos nosotros (docentes o futuros docentes), pero lamentablemente está siendo de actualidad en nuestra sociedad. ¿Cómo podemos detectarlo nosotros en nuestras aulas? Algunos síntomas que nos pueden ayudar a detectar una falta de alimentación en nuestros alumnos son:
  • ·         Alumnos que tengan poca energía, que se encuentren cansados continuamente. 
  • ·         Alumnos alicaídos, tristes. 
  • ·         Alumnos con dificultades para atender en clase. 
  • ·         Alumnos que encadenen enfermedades como resfriados e infecciones. 

 (Artículo consultado el 2/04/2015)